Les fils forment les idées
Image d'ongle fleur & œuf
Dans ce projet, des tableaux à clous décoratifs sont créés et peuvent parfaitement être présentés comme objets muraux. Sur une planche de bois peinte librement, les élèves développent des motifs graphiques tels qu'une fleur ou un œuf à l'aide de pointes de fil de fer et de laine. Les deux modèles suivent le même principe de travail - seul le design diffère.
Le projet associe les bases de l'artisanat telles que le perçage, le ponçage et le martelage à des choix créatifs en matière de couleur et de fil. En même temps, les apprenants découvrent comment un objet de design individuel et efficace est créé à partir de matériaux simples.
Convient pour :
à partir de la 3e classe
à partir de 9 ans
Cours d'art
Travaux manuels et créations
Laps de temps:
2-3 heures de cours
Domaine d'apprentissage :
- Construire et construire - préparer une planche de bois, planifier la suspension, poser des clous de manière fonctionnelle.
- Explorer et utiliser les matériaux - découvrir les propriétés du bois, des tiges métalliques et de la laine
- Utiliser les outils de manière appropriée - poncer, percer, marteler, travailler en toute sécurité
- Créer une surface, une couleur et une structure - peindre un fond, créer un effet de ligne avec des fils
Différenciation :
La différenciation se fait par le choix du motif. Le modèle Œuf convient comme début facile : la forme est claire, les clous sont plus faciles à poser et le guidage de la laine est moins complexe. Le modèle Fleur, de par sa forme plus détaillée, demande plus de précision, de persévérance et un guidage plus précis du fil. Comme les matériaux, les outils et les étapes de travail sont identiques, il est possible de différencier au sein du groupe d'apprentissage de manière flexible et sans effort d'organisation supplémentaire.
Quels sont les thèmes abordés lors de la formation ?
Ce modèle renforce particulièrement les domaines de compétence suivants :
expertise :
- Connaître les techniques de base du travail du bois (poncer, percer, marteler)
- Comprendre le principe d'un dessin au fil : des points sont reliés par des lignes tendues pour former une surface.
- Transférer avec précision un modèle sur une pièce
- Tenir compte de la fonctionnalité (suspension, stabilité, tension du fil)
la créativité :
- Prendre des décisions indépendantes concernant la couleur de l'arrière-plan et du fil
- Expérimenter le tracé et la densification des fils
- Reconnaissent l'effet des contrastes et des motifs
- Développent des variantes individuelles au sein d'un motif donné
motricité :
- Entraînent leur motricité fine en posant les clous avec précision
- Entraînent la coordination œil-main lors du transfert du modèle
- Dosent la force de manière contrôlée lors du martelage
- Travaillent avec persévérance et concentration lors de la tension de la laine.
Comportement social :
- Se soutiennent mutuellement lors d'étapes de travail exigeantes
- Respectent les règles de sécurité de manière responsable
- Fournissent un feedback valorisant sur les travaux réalisés
- Travaillent de manière coopérative et respectueuse dans l'atelier
Voici ce dont vous avez besoin :
Matériau :
- Lit en bois
- Peinture acrylique ou peinture d'école
- Pointes de fil de fer-clous
- Laine acrylique
- Colle
Également utile :
- Support
- Palette de mélange
- Nettoyant pour pinceaux
- Crayon à papier
- Règle
- Gobelet à eau
- Papier essuie-tout
- Sèche-cheveux
Outils :
- Modèle d'image d'ongle (en papier)
- Papier à poncer
- Pinceau en soie
- Tampons adhésifs
- Aiguille à piquer
- Marteau
- Ciseaux
- Perceuse avec mèche à bois
Déroulement du cours :
Pour commencer, les élèves sont initiés à l'art du fil. A l'aide d'un exemple d'image d'ongle, ils travaillent ensemble sur la manière de créer une surface à partir de points isolés en les reliant par des fils. On discute alors des outils nécessaires et des règles de sécurité à respecter lors du perçage et du martelage. A ce stade, il est déjà possible de faire comprendre qu'il existe deux variantes de motifs au choix - un œuf simple ou une fleur plus complexe - dont la construction technique est identique.
Dans la phase de planification qui suit, les élèves choisissent leur motif. Ils réfléchissent à une couleur appropriée pour l'arrière-plan et prennent les premières décisions concernant la couleur du fil qui sera utilisée plus tard. La planche de bois est préparée en perçant deux trous sur le bord supérieur pour la suspension. La surface est ensuite poncée et peinte individuellement. Pendant la phase de séchage, le modèle de motif peut être préparé et observé dans sa forme : Où se trouvent les lignes ? Où des tensions apparaîtront-elles plus tard ? Quel est l'effet d'une tension dense ou plutôt ouverte ?
Après le séchage, le modèle est posé sur la planche et les points marqués sont transférés à l'aide d'une aiguille à piquer. Les élèves travaillent de manière concentrée et régulière, car la précision des marquages est décisive pour le résultat ultérieur. Ensuite, les pointes de fil sont martelées avec précaution dans les trous préparés. Ici, l'accent est mis sur un travail propre et contrôlé.
Dans la dernière étape, la création proprement dite commence avec de la laine. Les fils sont tendus d'un clou à l'autre, de sorte qu'un motif plat se forme peu à peu. Les élèves apprennent ainsi directement comment les lignes, la tension des fils et le choix des couleurs influencent l'effet global. Selon le motif choisi, les défis sont différents, mais le processus de travail reste structuré de la même manière pour tous.
Pour finir, les travaux terminés sont présentés et observés ensemble.
NOTRE CONSEIL :
La planche en bois peut être décorée avec des peintures scolaires. La technique humide sur humide est particulièrement belle : les couleurs sont peintes les unes dans les autres tant qu'elles sont encore humides. Laisser ensuite sécher complètement. Si le temps est compté, il est possible d'utiliser le sèche-cheveux avec précaution - sécher à distance et de manière régulière.
