Trommeln basteln
Trommeln basteln
Musizieren in der Kita ist ein wesentlicher Bestandteil der ganzheitlichen frühkindlichen Bildung und unterstützt auch ihre soziale und emotionale Entwicklung.
Das Basteln stärkt ihre Feinmotorik und hilft ihnen, ihre Vorstellungskraft zu entfalten. Auch das Trommeln, als eine besonders rhythmische Aktivität, fördert das Rhythmusgefühl und die Koordination. Beim Musizieren lernen die Kinder, sich auszudrücken, Zusammenhänge zu verstehen und Teamarbeit zu erleben.
Zeitrahmen:
2-3 Stunden
Lernbereich:
- Kreative und kognitive Fähigkeiten
- Feinmotorik
- Rhythmische Aktivität
- Soziale und emotionale Entwicklung
Was wird geschult?
Folgende Kompetenzbereiche werden mit diesem Modell besonders gestärkt:
Persönlichkeitsentwicklung:
- Ausdrucksfähigkeit und Selbstwahrnehmung fördern
- Rhythmusgefühl: Kinder lernen, den „Puls“ eines Liedes mitzuklatschen oder einfache Takte nachzuspielen.
- Körperkoordination: Das gleichmäßige Schlagen fördert das Zusammenspiel von Händen und Gehör.
- Sprachförderung: Trommelverse und Klatschspiele helfen dabei, Silben und Sprachrhythmen besser zu verinnerlichen.
Sozialverhalten:
- Im gemeinsamen „Trommelkreis“ lernen Kinder, aufeinander zu hören und Pausen einzuhalten
Das wird benötigt:
Material:
- Terrakotta Blumentöpfe
- Transparentpapier
- Packpapier
- Jutegarn
- Federn
- Perlen
- Kleister
- Farben
Nützlich ist auch:
- Unterlage
- Mischpalette
- Pinselreiniger
- Zewa
- Teller mit ca. 17 cm
Werkzeuge:
- Bleistift
- Pinsel
- Schere
- Vorstecher
- Lineal
Unterrichtsablauf:
Zum Einstieg setzen sich die Kinder mit Trommeln als Musikinstrument auseinander. Gemeinsam wird besprochen, wie Trommeln funktionieren und wodurch unterschiedliche Klänge entstehen (Material, Spannung, Größe).
In der Erarbeitungsphase bauen die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Trommel aus vorbereiteten Materialien. Dabei wird die Trommelfläche gespannt und am Korpus befestigt. Erste Klopfversuche helfen, die Wirkung von Spannung und Material direkt zu erleben.
Anschließend gestalten die Kinder ihre Trommel individuell – z. B. durch Bemalen, Bekleben oder dekorative Elemente. So entsteht ein persönliches Instrument mit eigenem Charakter.
In einer Erprobungsphase testen die Kinder verschiedene Spielweisen und Rhythmen. Dabei vergleichen sie Klänge und entdecken, wie sich Lautstärke und Ton verändern lassen.
Zum Abschluss werden die Trommeln gemeinsam präsentiert und in einer kleinen Rhythmusrunde eingesetzt. Die Kinder reflektieren ihre Ergebnisse und tauschen ihre Erfahrungen aus.
