Fabriquer des patères en acrylique

Un projet de design fonctionnel pour l'enseignement technique

Dans ce projet, les élèves développent une patère stable en verre acrylique - et associent ainsi la technique des matières plastiques au design des produits. En partant d'un dessin technique, ils reportent les dimensions et les trous sur le matériau, découpent la forme et travaillent les bords. Ensuite, le verre acrylique est chauffé et mis en forme le long d'arêtes de pliage définies. Ce qui est passionnant : Bien que le processus de fabrication reste le même, la forme et le design peuvent être adaptés individuellement. C'est ainsi que naissent différentes variantes d'un objet du quotidien - et peut-être même le nouveau crochet préféré pour sa propre veste.

Convient pour :

à partir de la 8e année

à partir de 14 ans

Bricolage & technique

Laps de temps:

2-4 heures de cours

Domaine d'apprentissage :

Traitement des matières plastiques
Thermoformage de matières plastiques
Dessin technique
Conception et construction de produits

Différenciation :

Les élèves avancés peuvent développer leurs propres formes de crochets ou des angles de pliage modifiés et influencer ainsi de manière ciblée le design et la fonction.

Mode d'emploi Crochets pour vêtements

PDF - 1,3 MO

Téléchargement gratuit

Quels sont les thèmes abordés lors de la formation ?

Ce modèle renforce particulièrement les domaines de compétence suivants :

Connaissances professionnelles

connaître les propriétés des thermoplastiques
appliquer les techniques de base de l'usinage des matières plastiques
transposer des dessins techniques sur des pièces à usiner

Créativité

développer ses propres variantes de design pour les patères
concevoir la forme et la fonction d'un objet du quotidien
trouver des solutions individuelles dans le cadre de limites de matériaux données

Motricité

sciage et finition précis du verre acrylique
perçage propre du plastique
chauffage et pliage contrôlés du matériau

Voici ce dont vous avez besoin :

Matériau :

876573 Bande de verre acrylique 40 x 500 x 3 mm

(suffisant pour 2 pièces de patère)

Également utile :

Stylo à feuilles
Papier abrasif à l'eau
Disque de polissage
Pâte à polir
Pinces-étaux
Table de scie à chantourner

Outils :

Cutter
Lime
Lame à tirer
Scie à chantourner
Pistolet à air chaud
Thermoforme 580
Cintreuse pour plastique

Déroulement du cours :

Pour commencer, les élèves découvrent le matériau qu'est le verre acrylique et ses propriétés en tant que matière thermoplastique. Ensuite, à l'aide du dessin technique, ils reportent les dimensions et les points de perçage sur le matériau. Cela permet de comprendre comment les dessins techniques servent de base à la fabrication de produits. Avant de travailler sur la pièce proprement dite, la forme du portemanteau peut être testée dans un premier temps sur du carton ou du papier solide. Cela permet de voir rapidement quel pliage est judicieux et comment la forme et la fonction s'influencent mutuellement. Ce simple exercice préliminaire aide les élèves à mieux planifier la future pièce.

L'étape suivante consiste à scier la pièce à l'aide de la scie à chantourner. Les bords sont soigneusement finis à la lime, au racloir et au papier abrasif, puis polis. Après avoir percé les trous de fixation, vient l'étape centrale du projet : le bombage du verre acrylique. Grâce à un chauffage contrôlé, le matériau se ramollit et peut être formé le long des arêtes de pliage prévues. Les élèves découvrent ainsi directement comment les thermoplastiques peuvent être déformés sous l'effet de la chaleur.

Pour finir, les élèves comparent leurs résultats et testent la fonction de la patère, ce qui leur permet de se rendre compte à quel point la forme et les angles de pliage choisis influencent la stabilité et l'utilité de la pièce.

Conseil : Démontrer le pliage

Une courte démonstration de l'enseignant permet de montrer le moment opportun pour le pliage. Les élèves voient ainsi quand le verre acrylique est suffisamment chauffé et malléable.

Créer une patère - voilà comment ça fonctionne :

Préparer la bande acrylique
Couper la bande acrylique en deux et marquer le bord de coupe. Le matériau peut être séparé par incision ou à l'aide d'une scie à chantourner. Lors de la découpe à la scie, utiliser des lames de scie fines et travailler avec peu de pression.
Reporter les dimensions
Reporter le contour du portemanteau ainsi que les points de perçage sur le matériau à l'aide d'un crayon transparent.
Scier la pièce
Découper le portemanteau avec la scie à chantourner. Veiller à ce que la pièce soit bien fixée et à ce que le sciage soit régulier.
Retoucher les bords
Lisser d'abord les bords avec la lime et les travailler ensuite avec du papier abrasif. Pour ce faire, travailler du grain le plus grossier au plus fin. Pour finir, les chants peuvent être lissés avec un disque de polissage.
Placer les trous
Percer avec précaution les trous de fixation et les abaisser légèrement si nécessaire.
Pliage du verre acrylique
Retirer le film de protection et chauffer le matériau avec précaution. Donner ensuite la forme souhaitée le long des arêtes de pliage prévues.

Différenciation :

Développer son propre design :

Pour les groupes avancés, le projet peut être délibérément plus ouvert. Au lieu de travailler exclusivement d'après le dessin technique donné, les élèves développent leurs propres variantes du crochet à vêtements.

Dans une phase de planification préalable, ils réalisent d'abord des esquisses et réfléchissent à la forme, à l'angle de pliage et à la distance par rapport à la paroi. Ils discutent de la forme la plus appropriée pour la fonction et de l'interaction entre la stabilité, le design et les propriétés du matériau. Sur cette base, ils réalisent leur propre esquisse technique simple ou un plan pour la pièce.

Ensuite, la forme prévue peut être testée dans un premier temps en carton ou en papier. Ainsi, les élèves se rendent compte très tôt si leur construction fonctionne et si des adaptations sont nécessaires. Cette méthode de travail ouverte élargit le projet à une phase de conception constructive et favorise des compétences supplémentaires : Les élèves prennent leurs propres décisions de conception, planifient les étapes de travail de manière autonome et réfléchissent à la fonction de leur construction. En même temps, la résolution créative de problèmes est stimulée, car la forme, l'angle de pliage et le comportement du matériau doivent toujours être adaptés les uns aux autres.

C'est ainsi que le projet initial de pièce à usiner se transforme en un petit projet de design et de construction, dans lequel les solutions individuelles sont au centre des préoccupations.

Veuillez noter : Les quantités peuvent être modifiées manuellement. En retirant la coche, les articles peuvent également être supprimés de la liste. En cas de modification des quantités, nous ne pouvons plus garantir le nombre de modèles attribué.

0,00 €