Rastro táctil
El camino de los pies descalzos es un auténtico "laboratorio de aprendizaje" para los sentidos
Los niños experimentan que "sentir" es una forma de pensar: comparan, describen, organizan y amplían su conciencia corporal. Experimentan diferentes materiales con los pies o las manos y aprenden sobre la percepción sensorial, el equilibrio y los materiales naturales.
Adecuado para:
a partir de 4 años
Área de aprendizaje:
- Conciencia corporal
- Fomento de la motricidad
- Atención plena
- Experiencia de la naturaleza
¿Qué se enseña?
Este modelo refuerza especialmente las siguientes áreas de competencia:
Desarrollo personal:
- Fomentar la expresividad y el autoconocimiento
Habilidades motrices:
- Conciencia corporal
- Fortalecimiento de los músculos del pie
- Favorece el equilibrio y la coordinación
Comportamiento social:
- Conocer la crítica social
- Fomentar la expresividad y el autoconocimiento
Esto es lo que se necesita:
Material:
- Placa de espuma ligera
- Pompones
- Semiesferas de madera
- Botones de madera
- Pepitas de cristal
- Felpa doblada
- corcho
- Fieltro artesanal
- Papel de lija
También es útil:
- Subyacente
Herramientas:
- Lápiz
- Tijeras
- Cuchillo de seguridad
Desarrollo de la clase:
Al principio, los niños exploran conscientemente su sentido del tacto. Se realizan pequeños ejercicios táctiles (por ejemplo, palpar materiales sin mirarlos) para crear un acercamiento y se identifican las primeras diferencias entre superficies (rugosa, lisa, blanda, dura).
En la fase de desarrollo, los alumnos recogen y exploran distintos materiales. Los clasifican según sus propiedades y los describen en función de su efecto sobre el sentido del tacto.
A continuación, los niños trabajan individualmente o en grupos para diseñar sus propios campos táctiles o un recorrido táctil. Los materiales se seleccionan específicamente, se disponen y se fijan a una base. El objetivo es crear experiencias táctiles lo más variadas posible.
Durante el proceso de diseño, los niños reflexionan sobre sus decisiones: ¿Qué materiales se sienten? ¿Qué combinaciones son emocionantes o sorprendentes?
Por último, prueban juntos el recorrido táctil, a ser posible descalzos o con los ojos vendados. Se comentan las experiencias y se reconocen conscientemente las diferencias.
