Techniques de nouage
Tresser avec la tête
Le nouage permet de créer des bracelets colorés et des porte-clés décoratifs à partir de simples fils. Les élèves apprennent les techniques de base du nouage et développent à partir de là leurs propres motifs et combinaisons de couleurs. Le projet associe des activités créatives à un travail manuel calme et concentré et convient particulièrement bien aux résultats individuels au sein d'une classe.
Convient pour :
à partir de la 2e classe
à partir de 7 ans
Laps de temps:
1 à 2 heures de cours
Domaine d'apprentissage :
- Création textile / travaux manuels
- Création et développement de modèles
- motricité fine et coordination des mains
- Concentration et persévérance
Quels sont les thèmes abordés lors de la formation ?
Ce modèle renforce particulièrement les domaines de compétence suivants :
expertise :
- Apprendre à connaître et à utiliser les nœuds de base.
- Comprendre comment des motifs sont créés par des techniques de nouage répétées
- Utiliser de manière appropriée les matériaux tels que le fil, les fils et les possibilités de fixation
la créativité :
- Choisir et créer ses propres combinaisons de couleurs
- Développer ou varier individuellement des séries de motifs
- Réaliser des idées de design personnelles dans des bracelets ou des pendentifs
motricité :
- Entraîner de manière ciblée les mouvements de motricité fine des doigts
- Améliorer la coordination œil-main lors du travail avec plusieurs fils
- développer la patience et le travail calme et concentré
Voici ce dont vous avez besoin :
Matériau :
- Cordons de bricolage
- Perles
- Boucles à clic
- Porte-clés
- Boutons
Également utile :
- Briquet
- Porte-bloc / mémo sur plaque en bois
Outils :
- Ciseaux
- Ruban à mesurer
Déroulement du cours :
Pour commencer, différents exemples de bracelets et de porte-clés noués sont observés. Les élèves se rendent compte qu'il est possible de créer des motifs variés en répétant les nœuds et en variant les séquences de couleurs.
Ensuite, les enfants choisissent leurs couleurs de fil et réfléchissent à une séquence de couleurs simple pour leur bracelet ou leur pendentif. Après une brève introduction aux nœuds de base, ils commencent leur propre projet. Grâce à la répétition des nœuds, le ruban grandit petit à petit.
Pendant la phase de travail, ils créent souvent leurs propres variantes : Les couleurs sont recombinées, les motifs légèrement modifiés ou des nœuds supplémentaires sont essayés. C'est ainsi que de nombreux résultats différents se développent à partir d'une technique de base commune.
Pour finir, les travaux terminés peuvent être présentés et comparés. On constate alors à quel point les résultats peuvent être individuels malgré la même technique de départ.
NOTRE CONSEIL :
C'est justement lors de l'initiation qu'il est utile de montrer ensemble les premiers nœuds en grand format - par exemple avec de la laine épaisse ou des ficelles. Les élèves reconnaissent ainsi plus rapidement la séquence de mouvements et peuvent ensuite continuer à travailler de manière autonome.
