Construir y edificar torres
Estabilidad y construcción en primaria
En este proyecto, los alumnos planifican, construyen y prueban sus propias torres de distintos materiales. Al hacerlo, se implican activamente en la estabilidad, la construcción y la estática, y aprenden directamente cómo influyen en la estabilidad los métodos de construcción y la elección de los materiales.
Probando, comparando y optimizando de forma independiente, desarrollan una comprensión técnica básica de las estructuras portantes, siempre con una relevancia práctica directa para su vida cotidiana (edificios, puentes, rascacielos).
Adecuado para:
a partir de 1er grado
a partir de 6 años
para 2 alumnos
Periodo de tiempo:
aprox. 2 horas lectivas
Área de aprendizaje:
- Artesanía y tecnología
- Modelado estático-constructivo
- Centro de gravedad y equilibrio
- Efecto de palanca
¿Qué se enseña?
Este modelo refuerza especialmente las siguientes áreas de competencia:
Experiencia:
- reconocer las relaciones entre el diseño de una estructura y su estabilidad (por ejemplo, una base ancha frente a una estructura estrecha)
- describir principios estáticos sencillos, como la estabilidad, el centro de gravedad y el refuerzo
- distinguir entre métodos de construcción adecuados e inadecuados
- aplicar los conocimientos adquiridos a nuevos proyectos de construcción
Creatividad:
- desarrollan sus propias ideas para construir torres, teniendo en cuenta la estabilidad y el diseño
- encuentran soluciones personalizadas para problemas de construcción
- combinan materiales y técnicas de construcción de forma experimental
- ponen en práctica de forma funcional sus propias ideas de diseño
Habilidades motrices:
- Desarrollan las habilidades de motricidad fina al construir y ensamblar con precisión
- coordinan los movimientos de las manos al construir estructuras estables
- desarrollan una percepción de las propiedades de los materiales y su manipulación
Comportamiento social:
- trabajan de forma cooperativa en pequeños grupos con una clara distribución de tareas
- toman decisiones conjuntas durante el proceso de construcción
- comunican de forma clara las posibles soluciones y los problemas
- dan y reciben comentarios constructivos
Esto es lo que se necesita:
Material:
- N° 652964 Surtido de moldeo OPITEC (para 2 SuS)
- N° 200743 Bola de acero ø 10 mm
- N° 601790 Bolas de madera ø 18 mm
También es útil:
- Subyacente
Herramientas:
- Regla o escala
- Lápiz
Desarrollo de la clase:
La introducción se centra en un problema concreto: cómo construir una torre lo más estable y alta posible. Los primeros intentos de construcción libre se dejan deliberadamente abiertos y sirven para que los alumnos adquieran sus propias experiencias en materia de estabilidad y construcción.
En una reflexión conjunta se analizan los resultados: ¿qué torres se mantienen en pie y por qué? En este contexto se introducen los primeros conceptos técnicos sencillos, como la superficie de apoyo, el centro de gravedad o las uniones.
A continuación, los alumnos y alumnas prueban de forma específica diferentes principios de construcción, por ejemplo, una base ancha, refuerzos o uniones estables. El trabajo se realiza en pequeños grupos, lo que fomenta el intercambio y la resolución conjunta de problemas.
En la siguiente fase de optimización, los grupos mejoran o revisan sus construcciones basándose en sus conclusiones.
La actividad concluye con una fase de presentación y reflexión, en la que se comparan los métodos de construcción y se consolidan las conclusiones principales.
