Visliefhebbers: boetseren en stapelen
Een kunstproject over evenwicht, diversiteit en klasgemeenschap
Elke vis is anders - in vorm, kleur en karakter. Maar samen vormen ze een sterke stapel: een symbool dat diversiteit verrijkt en dat iedereen zijn plaats heeft in de gemeenschap. In dit project creëren we individuele zeedieren die samen een stabiel geheel vormen - net als een goede klasgemeenschap.
Geschikt voor:
vanaf groep 6
vanaf 9 jaar
Kunstlessen
Knutselen & Ontwerpen
Tijdsbestek:
3-4 lessen
Let op: droogtijden in acht nemen (ongeveer 24 - 48 uur)
Leergebied:
- Bouwen
- Plastic ontwerp
- Sociaal leren
- Statica & Constructie
Wat wordt er onderwezen?
De volgende competentiegebieden worden met dit model bijzonder versterkt:
Expertise:
- Grondbeginselen van boetseren (basisvormen, opbouwen, gladmaken)
- Omgaan met luchtdrogende boetseerklei
- Kennis van stabiliteit en zwaartepunt voor staande objecten
- Gebruik van acrylverf of schoolverf
Creativiteit:
- Je eigen diervormen en fantasierijke combinaties ontwikkelen
- Bewust gebruik van kleuren (contrasten, patronen, effect)
- Ontwerp in balans - planning van vorm en rangschikking
Sociaal gedrag:
- Samenwerkingsvaardigheden versterken (afspraken maken, aandacht tonen, eigen ideeën inbrengen)
- Communicatieve vaardigheden ontwikkelen (samen stabiliteitsproblemen ontwikkelen, ontwerpideeën inbrengen en accepteren)
- Waardering en acceptatie (verschillende ontwerpen respecteren)
- Verantwoordelijkheidsgevoel (zorgvuldig omgaan met materialen, betrouwbaarheid voor het totale project en werkproces)
Motorische vaardigheden:
- Fijne motoriek (boetseren, gladstrijken, gedetailleerd werk)
- Oog-handcoördinatie
- Gereedschaps- en materiaalbeheersing
Dit is nodig:
Materiaal:
- Houten standaard
- Witte luchtdrogende boetseerklei
- Acryl- of schoolverf
Ook nuttig:
- Onderlaag
- oude doek
- Beker met water
Gereedschap:
- Modelleer gereedschap
- Platte en ronde penselen
Lesverloop:
Om te beginnen bekijken de leerlingen verschillende vissen en zeedieren. Samen worden typische kenmerken zoals lichaamsvormen, vinnen, kleuren en patronen verzameld. Daarna volgt de vraag hoe meerdere figuren met verschillende vormen tot een stabiele stapel kunnen worden samengevoegd. Een eerste demonstratie op het houten rek maakt duidelijk dat bij het ontwerpen rekening moet worden gehouden met grootte, vorm, gewicht en zwaartepunt.
Vervolgens ontwerpen de kinderen hun eigen visfiguren. Bij een groepsopdracht kan elk groepslid een vis ontwerpen, terwijl de afmetingen, volgorde en kleurcombinaties gezamenlijk worden afgestemd. Schetsen helpen daarbij om ontwerpideeën vast te leggen en te beoordelen welke figuren de onderkant kunnen dragen en welke geschikt zijn voor de bovenste laag. Voordat er wordt gekneed, wordt uitgelegd hoe de boetseerklei op de juiste manier moet worden gebruikt en hoe de afzonderlijke onderdelen moeten worden gevormd, aan elkaar bevestigd en gladgestreken. Een materiaalstation met voorverpakte porties boetseerklei, gereedschap en waterbakjes vergemakkelijkt de organisatie.
Tijdens de ontwerpfase ontstaan eerst compacte basisvormen, die worden aangevuld met vinnen, staarten, ogen of andere details. De opening voor het houten stokje wordt aangebracht terwijl de klei nog vochtig is. Daarbij controleren de kinderen steeds of het figuurtje op het stokje past en voldoende stabiel blijft. De voltooide modellen worden op gelabelde onderleggers verzameld en volledig aan de lucht gedroogd. Voor deze droogtijd moet, afhankelijk van de grootte, ongeveer 24 tot 48 uur worden ingepland.
Na het drogen worden de figuren en, indien nodig, ook de houten standaard gekleurd. Patronen, contrasten en terugkerende kleuren kunnen de verschillende vissen visueel tot een groep verbinden. Tot slot worden de figuren op de standaard geplaatst. De kinderen onderzoeken in de praktijk welke volgorde esthetisch overtuigend is en een evenwichtig totaalbeeld oplevert. Tijdens de presentatie wordt zowel gereflecteerd op de gebruikte vormgevingsmiddelen als op de samenwerking. De stapel vissen biedt daarbij een aansprekend gespreksonderwerp over diversiteit, samenhang en het belang van elke individuele bijdrage voor de gemeenschap.
Praktijktip:
Leg voor elk kind een gelabelde droogmat klaar. Zo kunnen de nog zachte figuurtjes veilig worden vervoerd, duidelijk worden toegewezen en na het drogen zonder problemen verder worden bewerkt.
Zo werkt het:
- Bedenk hoeveel vissen je wilt maken en schets hun vormen, afmetingen en volgorde in de stapel.
- Kneed de boetseerklei goed door en vorm er een compact vislichaam van.
- Modelleer vinnen, staart, ogen en andere details en verbind alle onderdelen zorgvuldig met het lichaam.
- Maak de oppervlakken glad met je vingers of een boetseergereedschap en een klein beetje water.
- Steek het houten stokje voorzichtig door de vis en werk de opening zo af dat het figuurtje later gemakkelijk kan worden geregen.
- Controleer de positie van de opening en zorg ervoor dat de vis zo evenwichtig mogelijk op het stokje zit.
- Haal het figuurtje weer van het stokje en laat het 24 tot 48 uur volledig aan de lucht drogen op een gelabelde ondergrond.
- Beschilder de gedroogde vissen en de houten staaf met acryl- of schoolverf en laat de verf drogen.
- Rijg de visjes een voor een aan het houten stokje en probeer verschillende opstellingen uit.
- Presenteer de voltooide stapel ‘visvrienden’ en leg je ontwerpidee uit.
Tip:
De opening voor het houten stokje moet iets groter zijn dan het stokje zelf, omdat boetseerklei tijdens het drogen iets kan krimpen. Controleer daarom al tijdens het boetseren meerdere keren zorgvuldig of het stokje goed past.
