Nagels lakken in de stijl van Joan Mirò
Abstracte kunst met spijker en draad
Leerlingen verkennen de abstracte beeldtaal van Joan Miró en gebruiken die om hun eigen compositie te ontwikkelen. Karakteristieke elementen zoals organische vormen, stippen, lijnen en sterke contrasten worden eerst op schilderkunstige wijze vormgegeven en vervolgens grafisch verdicht met behulp van een nagelschildering met strakke draden.
Het project combineert kunstbeschouwing, onafhankelijk ontwerp en nauwkeurig vakmanschap.
Geschikt voor:
vanaf de 3e klas
vanaf 9 jaar
Kunstlessen
Knutselen en ontwerpen
Tijdsbestek:
4 - 5 lessen
Modulair realiseerbaar:
1e les: Afbeelding bekijken en schetsontwikkeling
2e - 3e les: Schilderijrealisatie - let op droogtijd!
4e les: Spijkerwerk in de werkruimte
5e les: Draadontwerp en presentatie
Leergebied:
- Abstracte kunst waarnemen en kenmerken benoemen
- Lijn, vlak, punt en vorm doelgericht gebruiken
- Bewust kleurcontrasten creëren
- Eigen beeldideeën plannen en realiseren
- Materialen en gereedschappen op de juiste manier gebruiken
Wat wordt er onderwezen?
De volgende competentiegebieden worden met dit model bijzonder versterkt:
Expertise:
- Lijn, vlak en punt gericht gebruiken om beelden te creëren
- Contrasten en kleureffecten begrijpen en toepassen
- Abstracte kunst beschrijven en interpreteren aan de hand van kenmerken
- Nadenken over het verband tussen schilderen + draad/materiaal
Creativiteit:
- De inspiratie van een kunstenaar omzetten in je eigen ontwerpelementen en composities
- Experimenteren met vormen, lijnen, kleuren en garengeleiding
- Beslissingen nemen over schikking, spanning en picturaal effect
Motorische vaardigheden:
- Fijne motoriek bij het hameren, rijgen en spannen
- Oog-handcoördinatie bij het zetten van spijkers
- Veilig omgaan met gereedschap
Dit is nodig:
Materiaal:
- Houten plank grenen, ca. 30 x 20 x 2 cm
- Acryl- of schoolverf
- Spijkers van ongeveer 2 cm lang
- Set borduurgaren
Ook nuttig:
- Onderlaag
- Schuurpapier
- Borstelbeker
- Doek
Gereedschap:
- Potlood
- Penseel rond en plat
- Schaar
- hamer
Lesverloop:
Aan het begin bekijken de leerlingen geselecteerde werken van Joan Miró. Kenmerken worden verzameld en samen gevisualiseerd. De klas erkent dat abstracte schilderijen niet toevallig ontstaan, maar met duidelijke ontwerpelementen werken.
Deze sleutelvragen helpen hen op weg: Wat valt je het eerst op? Waar lijkt het schilderij rustig, waar spannend? Welke rol spelen lijnen? Waarom lijken sommige vormen te zweven?
Hierop voortbouwend worden de basisbegrippen van de afbeelding verduidelijkt:
Wat creëert spanning? -Contrasten, tegenstellingen, ongelijke groottes, diagonale lijnen, nabijheid en afstand.
Hoe leid je het oog? -Door lijnen, herhalingen, kleurcontrasten of plaatsing in de picturale ruimte.
Wat is ritme in een afbeelding? -Terugkerende vormen, stippen of lijnen die beweging of structuur creëren.
In de volgende stap kiezen de leerlingen een onderwerp dat ze in abstracte vorm willen uitbeelden. Dit kan een gevoel, een situatie of een beweging zijn. Belangrijk is dat het niet figuratief wordt uitgebeeld, maar vertaald met behulp van vorm, kleur en compositie. De leerlingen ontwikkelenhier vervolgens een schetsvoor. De werken zijn gebaseerd op de beeldtaal van de kunstenaar, maar mogen niet gekopieerd worden. Het doel is om ontwerpelementen te begrijpen en zelfstandig verder te ontwikkelen.
De praktische realisatie vindt plaats in duidelijk gescheiden werkfasen. Eerst wordt de schilderkunstige basis gecreëerd, gevolgd door de handmatige verdieping met spijkers en draad. Ondertussen kan herhaald worden dat abstracte kunst een uitdrukking van gevoel is. De leerlingen worden aangemoedigd om erover na te denken:
Welke kleuren passen bij mijn thema? Waar heeft mijn beeld verstilling nodig, waar beweging? Welke lijn verbindt of scheidt? Waar ontstaat spanning?
Aan het eind geven de leerlingen een presentatie in de klas, waarbij ze hun werk beschrijven aan de hand van de technische termen die ze hebben geleerd en uitleggen hoe ze hun thema in abstracte vorm hebben omgezet.
Abstracte kunst eenvoudig uitgelegd:
Abstracte kunst toont geen herkenbare dingen zoals mensen of huizen. Het werkt met kleuren, lijnen en vormen om gevoelens en stemmingen uit te drukken.
String Art - Stap voor stap:
- Bereid de werkplek voor: Leg houten planken, verf, waterbekers en doeken zo neer dat niets in de weg zit. Onderleggers beschermen tafels, een vaste opbergplek voorkomt "bord in de hand" acties.
- Plamuren: Gelijkmatig voorstrijken met witte verf. Laat drogen. Zorg ervoor dat de randen worden meegenomen en er geen "plassen" ontstaan.
- Verduidelijk het beeldidee: Bepaal voordat je gaat schilderen kort welke drie Miró-kenmerken je wilt opnemen. Dit voorkomt lukraak "inkleuren" en zorgt voor oriëntatie.
- Ontwerp de achtergrond: Maak kleurvlakken in sterke contrasten. Het is beter om een paar vlakken netjes in te kleuren dan alles. Laat drogen, anders vervaagt later alles.
- Voeg lijnen en stippen toe: Voeg pas na het drogen zwarte lijnen, stippen en verbindingen toe. Deze lijnen worden later de "blauwdruk" voor nagels en draden.
- Markeer de posities van de nagels: Plaats markers langs geselecteerde lijnen of stippen. Houd de afstand gelijk en plan niet te dicht bij elkaar zodat kinderen veilig kunnen hameren.
- Stel regels op voor de werkruimte: Bord ligt plat op een stevige ondergrond. Handen blijven uit de hamerzone. Hamer wordt doorgegeven, niet rondgedragen. Wie hamert heeft ruimte.
- Spijkers slaan: Plaats de spijkers verticaal en sla ze gecontroleerd in. Het is beter om in kleine stapjes te werken en tussendoor te controleren in plaats van "door te laten hameren".
- Veiligheids- en kwaliteitscontrole: Controleer alle spijkers op dichtheid. Herwerk losse spijkers. Uitstekende punten en losse spijkers zijn storende factoren bij het spannen.
- Start de draad: Knoop de draad stevig op een spijker. Laat kort zien hoe de knoop houdt en hoe de spanning wordt gecontroleerd. Kinderen spannen niet "met kracht", maar gelijkmatig.
- Draad spannen en vorm geven: Leid de draad doelgericht tussen spijkers, trek lijnen na of verdicht gebieden. Laat het regelmatig stoppen: Ziet het er nog helder uit of wordt het te dicht? Stel kleurveranderingen doelbewust in.
- Afsluiting en presentatie: knoop het uiteinde van de draad netjes dicht, knip het af, controleer de eindspanning. Dan een korte galeriewandeling met leidende vragen: Waar creëer je spanning? Welke lijn leidt het oog? Wat is typerend voor Miró in jouw schilderij?
Miniprofiel: Wie was Joan Mirò?
Joan Miró, geboren in 1893 in Barcelona, was een Spaanse kunstenaar van de moderne abstracte kunst wiens werken worden gekenmerkt door organische vormen, sterke kleurcontrasten, zwarte lijnen en gereduceerde picturale elementen zoals stippen en zwevende symbolen.
Hij schilderde niet de werkelijkheid - hij visualiseerde innerlijke beelden.
