Een vos en een uil boetseren van zachte klei
Een vos en een uil boetseren van zachte klei
Geschikt voor:
- vanaf groep 3
- Kunstles
- Knutselen & ontwerpen
- Maatschappijleer: dieren in het bos en door de seizoenen heen
- Speciaal onderwijs & revalidatie
Tijdsbestek:
3-4 lesuren
Let op: houd rekening met een droogtijd van meerdere dagen
Leergebied:
- Modelleren met luchtdrogende zachte klei
- driedimensionaal vormgeven
- Vormen en verbinden van plastische onderdelen
- Oppervlakte- en kleurontwerp
Mogelijkheden tot differentiatie
De vos dient als hoofdmodel voor het project. Als eenvoudigere variant kan de uil worden gemaakt, aangezien de kop ervan grover wordt gevormd en er geen extra snuit hoeft te worden gemodelleerd. Ook bij het aanbrengen van de kleuren kan het proces worden vereenvoudigd: in plaats van de stippeltechniek met een spons en het aansluitende schuren kunnen de koppen direct met een penseel of acrylstiften worden beschilderd.
Wat wordt er onderwezen?
De volgende competentiegebieden worden met dit model bijzonder versterkt:
Vakkennis:
- De leerlingen maken kennis met de basistechnieken van het boetseren.
- Ze boetseren uit zachte klei een driedimensionaal hoofd voor een vos of een uil.
- Ze leren afzonderlijke kleidelen stevig met elkaar te verbinden door ze op te ruwen, te bevochtigen en aan te drukken.
- Ze bewerken de gedroogde oppervlakken met schuurpapier.
- Ze versieren de dierenkoppen met acrylverf, penselen, sponsjes en verfstiften.
- Ze combineren zachte klei met raffia, jute, houten kralen en natuurlijke materialen.
Creativiteit:
- De leerlingen ontwikkelen een eigen kleur- en materiaalontwerp.
- Ze kiezen geschikte natuurlijke materialen uit en rangschikken deze op een bewuste manier.
- Ze passen de gezichtsuitdrukking, de kleurstelling en de versiering van hun vos of uil aan.
- Ze nemen hun eigen creatieve beslissingen en brengen deze in de praktijk.
Motorische vaardigheden
- Het kneden, vormen en gladstrijken bevordert de dosering van de kracht en de beweeglijkheid van de handen.
- Het beschilderen van kleine oppervlakken versterkt de oog-handcoördinatie.
- Bij het binden, rijgen en vastmaken van de materialen wordt de fijne motoriek getraind.
Persoonlijke ontwikkeling:
- De leerlingen ontwikkelen doorzettingsvermogen en concentratievermogen.
- Ze zoeken zelf oplossingen bij scheuren, onstabiele verbindingen of moeilijke vormen.
- Ze leren dat modelleren meerdere stappen en geduld vereist.
Dit is nodig:
Materiaal:
- Zachte kleurtinten in terracotta of wit
- Acrylverf in herfsttinten
- Kleurstiften
- Jute
- Natuurlijk raffia in bijpassende herfstkleuren
- Houten kralen
- Universele lijm
- Takjes, bladeren, grassen, vruchttrossen en andere geschikte natuurlijke materialen die bij de herfst passen
Ook nuttig:
- Cirkelmal
- Smyrna-naald
- Modelleer- of knutselondergrond
- Waterbeker
- Schuurpapier
- Mengpalet
- Keukenweegschaal
- Keukenrol
- Plastic zakje of vershoudfolie
- Vochtige doekjes
- Materiaalbakjes
Gereedschap:
- Modelleerhoutjes of modelleerspaten
- Potlood
- Liniaal
- Schaar
- geschikt mes
- Schildersponsjes of stempelpenseeltjes
- Rond penseel
Lesverloop:
Om te beginnen wordt de herfst als overkoepelend thema gekozen. Samen observeren en beschrijven de leerlingen veranderingen in de natuur en wisselen ze van gedachten over welke dieren ze in het bos, in de tuin of op het schoolplein kunnen tegenkomen. Afbeeldingen, boeken of korte dierenprofielen helpen daarbij om de typische kenmerken van de vos en de uil te benadrukken. Het doel is niet een natuurgetrouwe nabootsing, maar het bewust waarnemen van karakteristieke vormen en de vrije creatieve uitwerking daarvan.
De natuurlijke materialen kunnen van tevoren op het schoolplein, in de schooltuin of tijdens een herfstwandeling worden verzameld. Als alternatief nemen de kinderen geschikte vondsten mee van thuis. Tijdens het bekijken en sorteren verdiepen ze zich in kleuren, vormen, oppervlakken en materiaaleigenschappen. Vervolgens beslissen ze of ze een vos of een uil willen maken.
Tijdens de praktische werkfase maken de kinderen kennis met zachte klei als kneedbaar materiaal. Ze ontwikkelen vanuit een basisvorm een driedimensionale dierenkop en leren hoe afzonderlijke kleidelen stevig met elkaar worden verbonden. De vos is iets uitdagender vanwege zijn fijnere kopvorm en de apart aangebrachte snuit. De uil kan grover worden gevormd; zijn snavel wordt later geschilderd. De leerkracht ondersteunt met korte demonstraties en biedt hulp, zonder de individuele ontwerpoplossingen voor te schrijven.
Na de droogfase worden de oppervlakken zorgvuldig bijgewerkt en gekleurd. De gezichtsuitdrukking en kleurkeuze worden bewust open gelaten, zodat er individuele vossen en uilen ontstaan. Indien nodig kan een speciale ontwerptechniek worden geïntroduceerd: de verf wordt met een spons in meerdere lagen aangebracht en na het drogen op sommige plaatsen licht geschuurd. Zo ontstaat een subtiele vintage-look. Als alternatief kunnen de modellen eenvoudiger met een penseel of acrylstiften worden beschilderd.
Door de gemodelleerde kop te combineren met raffia, jute, houten kralen en natuurlijke materialen, verdiepen de kinderen zich tot slot in materiaalcombinaties, opstelling en het effect daarvan. Tijdens een rondleiding door het museum presenteren ze hun resultaten, beschrijven ze geslaagde werkstappen en reflecteren ze op moeilijkheden en hun eigen oplossingen. De voltooide modellen kunnen vervolgens als gezamenlijke herfstversiering in het klaslokaal of het schoolgebouw worden opgehangen.
Een vos modelleren
Om de lessen goed te plannen en de afzonderlijke stappen overzichtelijk te structureren, kan het project in verschillende fasen worden onderverdeeld:
- Werkplekken voorbereiden: de zachte klei in porties verdelen, gereedschap en materialen klaarleggen en gelabelde droogplaatsen inrichten. Verzamelde natuurlijke materialen controleren en sorteren.
- Inleiding tot het thema: samen de herfst en de typische kenmerken van de vos en de uil bekijken. Vervolgens kiezen de kinderen hun model uit.
- Dierenkop modelleren: De basisvorm maken en de typische kenmerken uitwerken. Bij de vos wordt bovendien een snuit aangebracht, terwijl de snavel van de uil later wordt geschilderd.
- Modellen markeren en laten drogen: De basisvormen duidelijk labelen en op een beschutte plek langzaam laten drogen. Houd rekening met minimaal twee tot drie dagen voordat je verdergaat met de bewerking.
- Oppervlak en kleur vormgeven: Volledig gedroogde modellen voorzichtig schuren en vervolgens vrij of met behulp van een aangeleerde ontwerptechniek beschilderen.
- Aanvullen met raffia en natuurlijke materialen: Maak een kwastje als lichaam en versier de modellen individueel met jutegaren, houten kralen, bladeren, takjes of grassen.
- Reflecteren op de resultaten en presenteren: Bekijk de voltooide vossen en uilen in een museumgang, reflecteer op het werkproces en versier de modellen vervolgens in het klaslokaal of het schoolgebouw.
Zo werkt het:
Stap 1
Weeg per model ongeveer 100 g zachte klei af enkneed deze tot hij handwarm is. Vorm er een rol van en neem ongeveer ⅓ van de massa apart voor de oren en de neus; leg dit opzij.
Stap 2
Snijd met een knutsel- of modelleermes een uitsparing van ongeveer 2 cm uit de rol. Bevochtig je vingers en vorm hiermee de kop van de vos in deze uitsparing.
Stap 3
De vorm van de kop moet ongeveer op een bel lijken. Strijk vervolgens het holle lichaam van binnen en van buiten glad met een modelleerstokje en vochtige vingers.
Stap 4
Aan de bovenkant van de „bel” wordt met een modelleerstokje een gat van ongeveer 3 mm dik gemaakt, waar later de ophanging doorheen kan worden geregen. De randen van het gat glad maken.
Stap 5
Modelleer twee oren. Maak de plekken waar de oren en het hoofd later aan elkaar moeten worden bevestigd ruw met een mes of een modelleerstokje en bevochtig ze met water.
Tip:
Als de boetseerklei tijdens het bewerken tussendoor uitdroogt, kun je je handpalmen of de zachte klei met water bevochtigen. Hierdoor wordt de klei weer zachter en kneedbaar.
Stap 6
Druk de oren tegen het hoofd en strijk de overgangen glad met een modelleerstokje. Doe hetzelfde met de snuit. Eerst vormgeven, dan opruwen, aanbrengen en met het modelleerstokje gladstrijken.
Stap 7
Leg de vos op keukenpapier in een plastic zak en laat hem 2–3 dagen drogen. Laat de zak dagelijks even luchten. Laat hem daarna nog 1–2 dagen aan de lucht nadrogen. Leg hem niet in de zon en stel hem niet bloot aan warmte.
Stap 8
Maak de vossenkop glad met schuurpapier. Breng vervolgens met een spons witte verf aan, laat deze een beetje drogen, dep er oranje verf op en laat het weer drogen.
Stap 9
Om de vintage-look te verkrijgen, schuur je de opgedroogde verflaag lichtjes op met schuurpapier.
Stap 10
Teken de ogen en de borst af met een potlood. Breng met het ronde penseel gele oogverf en witte verf aan op de borst en het gezicht, en laat het drogen.
Stap 11
Breng de oranje oogkleur aan met een penseel of kleurstiften en laat het drogen. Teken de zwarte pupil en snuit erop en laat het drogen
Stap 12
Knip ongeveer 40 cm jute-garen af en leid de twee uiteinden met behulp van de naald naar de binnenkant van het hoofd. Knoop de uiteinden aan de binnenkant van de vos aan elkaar vast. De lus ligt aan de buitenkant, boven het hoofd.
Stap 13
Vouw het bast tot een kwastje, wikkel er ongeveer 30 cm jute omheen enknoop het vast. Knip de korte kant van het kwastje af met een schaar.
Stap 14
Plak de kwast aan de binnenkant van het hoofd en laat het goed drogen. Tip:Je kunt ook een heetlijmpistool gebruiken in plaats van universele lijm. Alleen onder toezicht gebruiken!
Differentiatie:
Een uil boetseren
De uil wordt in principe volgens dezelfde werkwijze gemaakt als de vos. Aangezien er geen aparte snuit hoeft te worden gemodelleerd en aangebracht, is de kop van het dier iets eenvoudiger te maken. De leerlingen kunnen de kleur, gezichtsuitdrukking en versiering zelf kiezen. De uit meerdere lagen opgebouwde ogen en een parelketting zijn extra ontwerpmogelijkheden en dienen als voorbeelden voor de leerlingen. Deze punten verschillen ten opzichte van de vos:
- Gebruik iets meer Soft-Ton: voor de grotere uilenkop is ongeveer 160 g Soft-Ton nodig.
- Geen snuit aanbrengen: in tegenstelling tot de vos wordt bij de uil geen aparte snuit uit zachte klei gemodelleerd.
- De kop vrij beschilderen: Versier de gedroogde kop in zelfgekozen kleuren. Oranje-, bruin-, geel- en wittinten kunnen als richtlijn dienen. De vintage-look wordt, ook bij de uil, het best bereikt met een spons en schuurpapier.
- Ogen vormgeven: Schilder de ogen naar eigen inzicht of maak ze met behulp van een cirkelsjabloon uit meerdere gekleurde cirkels van verschillende grootte. Laat de verf tussen de afzonderlijke kleurlagen telkens goed drogen.
- De snavel schilderen: Teken de snavel eerst met potlood en kleur deze vervolgens in. De snavel wordt niet uit Soft-Ton gemodelleerd.
- De kwast versieren met kralen: Houten kralen kunnen afzonderlijk worden vastgelijmd, vrij worden gerangschikt of als een kettinkje op jute-garen worden geregen en om het bovenste deel van de kwast worden gelegd.
Stap 15
Lijm herfstachtige natuurlijke materialen en houten kraaltjes in de kwast en laat deze goed drogen.
Stap 16
Klaar! Nadat ze zijn opgedroogd, kunnen de voltooide modellen nu samen in het schoolgebouw worden versierd.
