Igel aus Soft-Ton modellieren
Stacheln und Oberflächen gestalten
Bei diesem herbstlichen Gestaltungsprojekt entsteht aus lufttrocknendem Soft-Ton ein Igel als flaches Relief. Beim Hauptmodell wird der Igelkörper aus einer Tonplatte geformt und anschließend mit zahlreichen einzeln modellierten Tonstacheln plastisch ausgestaltet. Nase und Herz werden als zusätzliche Reliefelemente aufgesetzt und das Werkstück nach dem Trocknen farbig gestaltet. Als vereinfachte Differenzierung kann statt der vielen modellierten Tonstacheln eine Lochstruktur angelegt werden, die nach dem Trocknen mit farbigem Chenilledraht ergänzt wird.
Geeignet für:
Klassenstufe: ab Klasse 3
Alter: ca. 8–10 Jahre
Fächer: Werken und Gestalten, Kunst, SU
Zeitrahmen:
etwa 3–4 Unterrichtsstunden
Lernbereich:
- Modellieren und plastisches Gestalten
- Oberflächen und Strukturen
- Material- und Werkzeugerfahrung
- Natur und Lebenswelt im Herbst
Differenzierung
Beim anspruchsvolleren Hauptmodell werden zahlreiche einzelne Tonstacheln hergestellt, geformt und sorgfältig mit dem Igelkörper verbunden. Für einen leichteren Einstieg wird stattdessen mit einem Modellierstab eine Lochstruktur in den noch weichen Soft-Ton gearbeitet. Nach dem vollständigen Trocknen und Bemalen werden zugeschnittene Chenilledrahtstücke gerade oder bogenförmig in die Öffnungen eingesetzt und mit etwas Bastelkleber fixiert. Dadurch bleibt die charakteristische Stachelwirkung erhalten, während der aufwendige Modellierprozess deutlich reduziert wird.Mehr erfahren
Was wird geschult?
Folgende Kompetenzbereiche werden mit diesem Modell besonders gestärkt:
Fachkenntnisse
- Eigenschaften von lufttrocknendem Soft-Ton kennenlernen und bei der Verarbeitung berücksichtigen.
- Flache Grundformen und plastisch aufgesetzte Elemente zu einem Relief verbinden.
- Modellierwerkzeuge und unterschiedliche Gestaltungsmaterialien sachgerecht einsetzen.
Kreativität
- Wiederholungen, Abstände und Rhythmen zur bewussten Oberflächengestaltung nutzen.
- Farben und Materialien auswählen und zu einer individuellen Gestaltung kombinieren.
- Vorgegebene Formen zunehmend verändern und eigene Gestaltungsentscheidungen treffen.
Persönlichkeitsentwicklung
- Ausdauer bei einer wiederholenden und detailreichen Gestaltungsaufgabe entwickeln.
- Sorgfältiges und zunehmend selbstständiges Arbeiten einüben.
- Einen mehrphasigen Arbeitsprozess vom Modellieren über die Trocknung bis zur Fertigstellung organisieren.
Das wird benötigt:
Material:
- Soft-Ton weiß oder terrakotta
- Acrylfarben
- Farb-Marker
Nützlich ist auch:
- Ton-Arbeitsunterlage
- Wasserschale
- Schleifpapier
- Malschwämme und Pinsel
- Mischpalette
- Bleistift
- Küchenpapier
- Kunststofffolie bzw. Kunststoffbeutel zum langsamen Trocknen
Werkzeuge:
- Modellierroller oder Kinder-Nudelholz
- Modellierstäbchen und Modellierwerkzeuge
- Ton- und Knetpresse für das Hauptmodell
- Schere
Unterrichtsablauf:
Zum Einstieg kann der Igel als heimisches Wildtier und typischer Herbstbegleiter thematisiert werden. Fotos, Bücher oder Erfahrungen der Kinder bieten Anlass, charakteristische Merkmale wie Körperform, Schnauze und vor allem das Stachelkleid genauer zu betrachten. Fächerübergreifend lässt sich besprechen, wie Igel leben, was sie fressen und wie sie sich auf den Winter vorbereiten.
Anschließend wird Soft-Ton als Werkstoff untersucht. Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie sich eine Tonplatte gleichmäßig ausrollen, mithilfe einer Vorlage formen und an den Kanten glätten lässt. Das Igelmodell bietet dabei einen guten Anlass, zwischen einer flächigen Grundform und plastisch aufgesetzten Elementen zu unterscheiden.
Beim Hauptmodell steht insbesondere die wiederholte Herstellung der Stacheln im Mittelpunkt. Aus gleichmäßigen Tonsträngen entstehen viele kleine Einzelelemente, die nach einem wiederkehrenden Prinzip geformt und am Körper befestigt werden. Dadurch werden Arbeitsgenauigkeit, Rhythmus und Ausdauer gefördert. Gleichzeitig wird sichtbar, wie viele einzelne Formen gemeinsam eine zusammenhängende Oberflächenstruktur ergeben.
Die vereinfachte Variante greift denselben gestalterischen Gedanken mit einem Materialwechsel auf. Statt plastischer Tonstacheln wird zunächst eine Lochstruktur vorbereitet. Nach der Trocknungsphase entsteht die Stachelwirkung durch farbigen Chenilledraht. So erleben die Kinder, dass eine ähnliche gestalterische Wirkung mit unterschiedlichen Materialien und Techniken erreicht werden kann.
Nach dem Modellieren folgt bewusst eine mehrtägige Trocknungsphase. Dabei lässt sich thematisieren, dass Werkstoffe eigene Eigenschaften besitzen und Arbeitsprozesse deshalb nicht beliebig beschleunigt werden können. Erst nach vollständiger Trocknung werden Kanten bei Bedarf geglättet sowie Flächen, Gesicht und einzelne Stacheln farbig gestaltet.
Zum Abschluss werden die unterschiedlichen Igel gemeinsam betrachtet. Unterschiede in Stachelstruktur, Farbwahl und Materialwirkung können beschrieben und miteinander verglichen werden. Als gemeinsame Herbstlandschaft oder „Igelfamilie“ eignen sich die fertigen Arbeiten anschließend gut für die Gestaltung von Klassenraum oder Schulhaus.
Alle Arbeitsschritte zur Umsetzung findest du ausführlich und bebildert in der kostenlosen PDF-Anleitung zum Download.
Tipp zum Unterrichtsablauf
Bei der Variante mit Tonstacheln lohnt es sich, die Herstellung der Stacheln arbeitstechnisch zu bündeln: erst mehrere Tonstränge vorbereiten und portionieren, anschließend formen und befestigen. Das reduziert Materialwechsel und bringt deutlich mehr Ruhe in die Arbeitsphase.
Differenzierung
Igel mit Stacheln aus Chenilledraht
Diese vereinfachte Variante übernimmt zunächst dieselbe Grundtechnik wie das Basismodell: Die Igelgrundform wird aus einer etwa 7 mm starken Soft-Ton-Platte ausgeschnitten und an den Kanten geglättet. Statt einzelne Tonstacheln aufzusetzen, wird mit einem Modellierstab eine gleichmäßige Lochstruktur in den noch weichen Rückenbereich gedrückt bzw. gestochen. Die Öffnungen werden anschließend vorsichtig mit Pinsel und etwas Wasser geglättet.
Nach dem Trocknen und der farbigen Gestaltung werden Chenilledrähte in kurze Stücke geschnitten, zu kleinen Bögen gebogen oder gerade verwendet und mit etwas Bastelkleber in den vorbereiteten Löchern fixiert. Je nach Leistungsstand kann die Lehrkraft die Chenilledrahtstücke bereits vorbereiten oder die Anzahl der zu füllenden Löcher reduzieren.
Alle Arbeitsschritte zur Umsetzung findest du ausführlich und bebildert in der kostenlosen PDF-Anleitung zum Download.
Zusätzliches Material & Hilfsmittel
- Chenilledraht
- Bastelkleber
- ggf. Seitenschneider
