Perforer et décorer des fleurs en papier
Motricité fine créative avec des aiguilles à piquer, des créations en papier et des techniques de broderie
Dans le cadre de ce projet, les élèves réalisent des fleurs décoratives en carton photo à l'aide de la technique du piquage. En perçant régulièrement le long de lignes tracées au préalable, ils créent des motifs et des ornements originaux. Les fleurs sont ensuite assemblées, fixées sur des tiges en bois et décorées. Il est également possible, avant l'assemblage, de broder certaines zones avec du fil.
Ce projet allie le travail de motricité fine à la création artistique et convient particulièrement bien aux moments calmes en classe, offrant des satisfactions tangibles. Les compositions florales colorées donnent naissance à des créations originales au caractère décoratif. Le travail avec différents matériaux favorise la précision, la concentration et la pensée créative. L'exemple d'application présente différents motifs floraux en papier, avec des motifs piqués et des détails travaillés.
Convient pour :
à partir du CE1 (sans broderie)
à partir du CE2 (avec broderie)
à partir de 7/8 ans
Arts plastiques
Travaux manuels et créatifs
Laps de temps:
1 à 2 heures de cours (sans broderie)
2 à 4 heures de cours (avec broderie)
Domaine d'apprentissage :
- Création artistique
- Création sur papier
- Motifs et ornements
- Utilisation des outils
- Composition des couleurs
- Création textile (broderie)
Quels sont les thèmes abordés lors de la formation ?
Ce modèle renforce particulièrement les domaines de compétence suivants :
Compétences techniques :
- Utilisation de l'aiguille à piquer et des outils de création
- Découverte des propriétés du papier et des matériaux
- Compréhension des motifs, des formes et de la conception des surfaces
Créativité :
- liberté de création de motifs et de combinaisons de couleurs
- Conception personnalisée de fleurs et d'ornements
- Expérimentation avec les matériaux et les finitions
Développement personnel :
- Favoriser la concentration et la patience
- Développement de l'endurance lors d'activités faisant appel à la motricité fine
- Renforcement de la confiance en soi grâce à des résultats visibles
Motricité :
- Coordination œil-main
- précision des mouvements de la main
- Motricité fine et utilisation contrôlée des outils
Voici ce dont vous avez besoin :
Matériau :
- Carton photo
- fil à broder
- Bouchons de liège pour loisirs créatifs
- brochettes en bambou
- Feutres ou peinture scolaire
- Marqueurs acryliques
- Colle
Également utile :
- Support pour le feutrage et les loisirs créatifs
- Modèle en papier
- Crayon
- verre à eau
- rouleau de papier essuie-tout
- pince coupante
Outils :
- Aiguilles à broder avec manche en bois
- Aiguilles à broder en plastique
- Pinceaux ronds et à poils
- Ciseaux
- Règle
- ou bien un pistolet à colle avec des bâtons de colle
Déroulement du cours :
Au début, les élèves observent différentes formes de fleurs et découvrent les motifs, les lignes et les ornements qui composent ces dessins. Ils apprennent ensuite à manipuler en toute sécurité l'aiguille à piquer et le support en feutre. Les premiers exercices les aident à prendre conscience de la pression à exercer et de l'espacement entre les trous.
Ensuite, les enfants reportent des motifs floraux sur du carton photo ou travaillent à partir de gabarits en papier préparés à l’avance. Au crayon, ils dessinent des motifs sur les formes de fleurs et de feuilles. En perçant le long des lignes tracées, ils créent des motifs décoratifs qui confèrent aux fleurs et aux feuilles texture et vivacité. On peint ensuite le bâtonnet en bois et on décore le bouchon en liège avec du fil à broder. Les deux éléments sont fixés à l’aide de colle. Par la suite, les différents éléments floraux sont assemblés, puis la fleur et la feuille sont fixées au bâtonnet en bois.
En fonction du temps disponible et du niveau des élèves, les fleurs et les feuilles peuvent en outre être brodées et décorées avec d’autres matériaux. Pour finir, les réalisations sont présentées et font l’objet d’une réflexion sur l’effet des couleurs, les motifs et la composition.
NOTRE CONSEIL :
Pour les plus jeunes, il est recommandé d'utiliser du carton photo rigide. L'enseignant peut préparer les fleurs à l'avance, c'est-à-dire en traçant la forme des fleurs, les lignes et les motifs. Un espacement plus large entre les trous facilite la précision du travail et permet d'obtenir plus rapidement des résultats visibles.
ÉTAPE 1
Découpez les motifs dans le modèle en papier.
ÉTAPE 2
Placez toutes les pièces représentant les fleurs et les feuilles sur le carton photo de votre choix. Tracez les contours au crayon. Découpez les différentes pièces à l'aide de ciseaux. Si vous le souhaitez, dessinez au crayon des motifs personnalisés à percer. ASTUCE ! Pour les élèves, il sera plus facile de percer en suivant une ligne tracée que de choisir librement les emplacements des perforations.
ÉTAPE 3
Toutes les parties des feuilles et des fleurs picotent.
ÉTAPE 4
À l'aide d'une pince coupante, coupez la brochette en bambou à la longueur souhaitée. Peignez la brochette avec de la peinture acrylique (feutre ou marqueur). Laissez sécher la peinture.
ÉTAPE 5
À l'aide de l'aiguille à piquer, percez un trou au centre d'un côté du bouchon.
ÉTAPE 6
Si vous le souhaitez, enroulez du fil à broder autour du bouchon ou peignez-le. Collez la brochette dans le bouchon à l'aide d'un peu de colle. Laissez sécher la colle.
ÉTAPE 7
Fixez les différentes parties de la fleur avec de la colle. Fixez la fleur et les feuilles à la tige à l'aide de colle. ASTUCE ! Les élèves plus âgés peuvent, sous la surveillance d'un enseignant, utiliser un pistolet à colle chaude à la place de la colle liquide.
ÉTAPE 8
Pour ajouter une touche décorative, vous pouvez colorier le centre de la fleur à l'aide d'un crayon ou d'un feutre. Laissez sécher la couleur.
ÉTAPE 9
Pour apporter un peu de relief, vous pouvez broder les différentes parties de la fleur et les feuilles avec du fil à broder avant de coller les éléments (après l'étape 3). (Le fil à broder est passé à travers les trous percés lors de l'étape précédente.)
