Trommeln basteln
Erst basteln - dann trommeln
Musizieren in der Kita ist ein wesentlicher Bestandteil der ganzheitlichen frühkindlichen Bildung und unterstützt die soziale und emotionale Entwicklung der Kinder.
Das Basteln der Trommeln stärkt ihre Feinmotorik und hilft ihnen, ihre Vorstellungskraft zu entfalten. Auch das Trommeln, als eine besonders rhythmische Aktivität, fördert das Rhythmusgefühl und die Koordination. Beim gemeinsamen Musizieren lernen die Kinder, sich auszudrücken, Zusammenhänge zu verstehen und Teamarbeit zu erleben.
Geeignet für:
Kindergarten
Vorschule
Grundschule
Zeitrahmen:
2-3 Stunden
Lernbereich:
- Kreative und kognitive Fähigkeiten
- Feinmotorik
- Rhythmische Aktivität
- Musikalische Früherziehung
- Soziale und emotionale Entwicklung
Was wird geschult?
Folgende Kompetenzbereiche werden mit diesem Modell besonders gestärkt:
Persönlichkeitsentwicklung:
- Ausdrucksfähigkeit und Selbstwahrnehmung fördern
- Rhythmusgefühl: Kinder lernen, den „Puls“ eines Liedes mitzutrommeln oder einfache Takte nachzuspielen.
- Körperkoordination: Das gleichmäßige Schlagen fördert das Zusammenspiel von Händen und Gehör.
- Sprachförderung: Trommelverse und Klatschspiele helfen dabei, Silben und Sprachrhythmen besser zu verinnerlichen.
Sozialverhalten:
- Im gemeinsamen „Trommelkreis“ lernen Kinder, aufeinander zu hören und Pausen einzuhalten
- Gemeinsames Musizieren verbindet und fördert das Gefühl von Zusammengehörigkeit in einer Gemeinschaft
Das wird benötigt:
Material:
- Terrakotta Blumentöpfe
- Transparentpapier
- Packpapier
- Jutegarn
- Federn
- Perlen
- Kleister
- Farben
Nützlich ist auch:
- Unterlage
- Mischpalette
- Pinselreiniger
- Zewa
- Teller mit ca. 17 cm
Werkzeuge:
- Bleistift
- Pinsel
- Schere
- Vorstecher
- Lineal
Unterrichtsablauf:
Zum Einstieg setzen sich die Kinder mit Trommeln als Musikinstrument auseinander. Gemeinsam wird besprochen, wie Trommeln funktionieren und wodurch unterschiedliche Klänge entstehen (Material, Spannung, Größe).
In der Erarbeitungsphase bauen die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Trommel aus vorbereiteten Materialien. Dabei wird die Trommelfläche gespannt und am Korpus befestigt. Erste Klopfversuche helfen, die Wirkung von Spannung und Material direkt zu erleben.
Anschließend gestalten die Kinder ihre Trommel individuell – z. B. durch Bemalen, Bekleben oder dekorative Elemente. So entsteht ein persönliches Instrument mit eigenem Charakter.
In einer Erprobungsphase testen die Kinder verschiedene Spielweisen und Rhythmen. Dabei vergleichen sie Klänge und entdecken, wie sich Lautstärke und Ton verändern lassen.
Zum Abschluss werden die Trommeln gemeinsam präsentiert und in einer kleinen Rhythmusrunde eingesetzt. Die Kinder reflektieren ihre Ergebnisse und tauschen ihre Erfahrungen aus.
